幼儿的动作发展

幼儿的动作发展，宝宝的成长是家长们非常关注的，宝宝自从出生之后，每天都在快速发育，走路和跑步是人类的基本工作动作，然而宝宝学会走路和跑步是需要时间的，以下分享幼儿的动作发展。

幼儿的动作发展1

幼儿动作发展的规律

儿童最初的动作是全身性的、笼统的、弥漫性的，以后动作逐渐分化、局部化、准确化和专门化。比如，满月前儿童受到痛刺激后，哭喊着全身乱动;3岁孩子拿着笔认真画画时，不仅是手动，身体的动作、面部的动作也来帮忙。

儿童动作的发展，先从上部动作开始，然后到下部动作。婴儿最早出现的是眼的动作和嘴的动作。半个月内的婴儿，双眼协调动作就已经出现。上肢动作发展早于下肢动作。6个月婴儿手的动作已有较好的发展，而腿的动作还远未发展。

儿童动作的发展先从头部和躯干的.动作开始，然后发展双臂和腿部的动作，再后是手的精细动作。也就是靠近中央部分(头和躯千，即脊推)动作先发展

然后才发展边缘部分(臂、手、腿)的动作。比如，婴儿看见物体时，先是移动肩肘，用整只手臂去接触物体，然后才会用腕和手指去接触并抓取物体。

动作可以分为粗大动作和精细动作。儿童动作的发展，先从粗大动作开始，而后才学会比较精细的动作。粗大的动作是指活动幅度较大的动作，也是大肌肉群的动作，包括头、翻身、坐、爬、走、跑、跳、踢、走平衡等等。

婴儿最初的动作是无意的，以后越来越多地受到心理有意的支配。比如，初生婴儿已会用手紧握小棍，这是无意的、本能的动作，几个月以后，婴儿才逐渐能够有意地、有目的地去抓物体。

幼儿的动作发展2

1、由上到下：幼儿动作的发展，是身体上部的发展先于身体下部的发展。从头部到下部，从上肢到下肢逐渐发展。

2、由大到小：这是指幼儿最初发展起来的是与大肌肉相联系的动作，逐渐发展到与小肌肉相联系的动作。如幼儿手的动作的发展，先发展的是与手臂大肌肉相联系的伸臂，以后逐渐发展起来与手指小肌肉相联系的抓、握、拿等动作。

3、由简单到复杂：幼儿最初的动作，是身体个别部分的简单动作，如伸伸手、踢踢脚、转头等，逐渐发展到同时转头、伸手、手眼协调地拿取物体，进一步发展到能从事由多种动作组成的游戏活动。

4、由不随意到随意：动作的不随意性和随意性，是从动作的主动性和目的性来区别的。幼儿的动作，最初是不随意动作，无目的、由客观刺激引起，加头随着光线的方向转动，有东西接触幼儿的手，幼儿的手就去抓摸。以后，随意动作逐渐发展起来

这时客观刺激不在眼前或没有直接接触幼儿，动作也会出现，而且通过动作，主动地、有目的地去接触事物，认识事物。如幼儿在“藏猫”的活动中，主动地把头转来转去寻找“猫”，这就是一种随意动作。

5-6岁幼儿动作发展

1、能够身体平稳，双脚连续向前跳。

2、能够单杠悬垂动作10秒左右。

3、能够较为轻松地完成15米跑。

4、能用单手投掷动作，将沙包向前投掷２米左右。

5、双脚跳、单脚跳时会弯曲上身。

6、能够双手向上抛球。

7、能够双胸灵活交替上下楼梯。

8、能够完成1公里左右的独立行走（途中可适当休息）。

9、能够以单脚连续向前跳2米左右。

10、能够沿平衡木等较窄的低矮物体上走一段距离。

11、在跑步时能够较为敏捷地躲避他人的碰撞。

幼儿的动作发展3

幼儿跑的基本动作

走、跑、跳练习走路、奔跑、跳跃，并非是孩子与生俱来的本领，到4岁左右，可以对孩子的走路、跑步、跳跃能力进行训练，在日常生活中经常训练，增强基本体能。

走路训练 近4岁的孩子走路时，应做到上体正直，上下肢协调。

有的孩子走路时不自然、不协调，大致原因出于平时养成不良习惯；从幼儿刚学会走路时，家人没有注意到孩子走路时不正确的姿势，没能及时地纠正；心理过分紧张；在周围气氛很严肃或者听到口令“齐步走”时，孩子就会由于心理过分紧张，出现不自然、不协调的走路姿态。

指导孩子观察正确的走路姿势，让幼儿知道正确的走路姿势看上去很美观，令孩子产生学习、效仿的心理需求。

让大一点的孩子做示范动作，说明要领：上身要保持正直，上、下肢自然协调地走。

带领孩子在轻松愉快的环境下，一起念儿歌做游戏进行练习：“来来来，大家来排队，快快快，跟着朋友走。”每次游戏的时间不能太长，以防孩子感到乏味和过分疲劳。要及时对孩子进行鼓励，使孩子以愉快的心情参加练习。

带领孩子练习时，要用正面、积极的方法进行诱导，切忌采用单调、重复、强硬的方式。

合理跑步 快到4岁的幼儿，对于四散追逐跑的游戏非常感兴趣．往往一玩起来就会忘记疲劳，要注意引导，计算好活动量。并要注意安全，教给孩子躲闪的方法，提出要求，随时检查情况。在进行较剧烈跑之前，要带着孩子做预热身体的活动，把各关节充分活动开；

跑完后，不要静止地站着不动，更不能蹲下或坐着，应当放松地走一走，做一些放松肌肉的体操、轻松愉快的游戏，使孩子逐渐地恢复到相对安静状态。

幼儿在跑步时容易出现的问题包括：上体直，蹬地不充分，像是坐着跑；步伐不均匀，像是在马步跑；摆臂动作不对，有直臂摆动，也有以肘为轴摆动，动作不放松、不协调；左右横摆，重心不稳；落地重，八字脚，张着嘴呼吸等。针对孩子的这些问题，要随时注意纠正。