注意要适时地鼓励孩子

注意要适时地鼓励孩子，家长千万不能忽略孩子的心理健康，将现在出现的问题解决好，孩子才有可能发展得更好，父母要多多鼓励孩子，下面是注意要适时地鼓励孩子内容！

注意要适时地鼓励孩子1

学扮“黑脸”是家长的重要课题。其实学会给孩子“糖果”鼓励他们也十分关键。

比方说，Buddy幼儿园每年12月会借来大型场地举行圣诞晚会。幼儿园孩子们会借此机会做各种表演。事前老师和做志愿者的父亲会扮作圣诞老人和驯鹿。挨家挨户地把圣诞晚会的邀请函送到每一个孩子的手里。

这个传统是从1982年开始的。圣诞晚会上该怎么调动孩子们的积极性呢，我灵机一动便想到：“那么，扮作圣诞老人的样子给孩子们送贺卡和圣诞晚会邀请函吧！”

一开始的时候，由于事先没有通知就登门造访，有被当做上门推销的，还有遇到过报警的。还有临出门时，奶奶想到送个吉祥物作为贺礼的各种各样的小插曲。

不久之后，不光是老师，孩子们的父亲也过来一起帮忙。虽然送到全部家庭总共花了250个小时，但如果这能带给孩子们梦想以及站在圣诞晚会这个大舞台上的勇气的话，那么这个传统就值得延续下去。

孩子们在圣诞晚会上好好表现之后，在家长们的协力支持下，专为大班的孩子们举行了一场圣诞晚会。

家长为孩子们所付出的努力而感动，并且希望孩子们能够再接再厉。这场圣诞晚会正是孩子们入园4年来家长们给孩子准备的礼物。

滑雪冬令营的时候，到了晚上就会开联欢会，大家一起唱歌一起做游戏，度过了快乐的时光。夏令营的时候，小班的孩子登富士山，中班的孩子环湖跑。等到大家达成目标的那天晚上就举办篝火晚会。

暑假的趣事之一就是在夏令营时切西瓜乘游船。为什么联欢会、篝火晚会要在滑雪登山这类辛苦的活动之后举办呢？这是为了教会孩子吃苦在先、享受在后的道理。此外，在联欢会时，滑雪有出色表现的孩子，老师还会要把他们饭碗里的米饭堆成小山一样以作鼓励。

　　人生不也是如此吗？

坚持接受严格的运动训练，比赛获胜的时候，便能体味到其中的.感动和快乐。等到进入公司工作的时候，每天都认真辛勤地工作，收到工资单的时候才会觉得分外欣喜。

也就是说，不妨把幼儿园和小学当做是让孩子坚强生存下去的练习场。

风雨过后见彩虹，辛苦难熬的日子过后必定会有美好的时光等待着你。只要孩子明白这个道理，无论遇到什么困难都能乘风破浪闯过去。

注意要适时地鼓励孩子2

在这个处处充满攀比的现实社会中，很多家长喜欢拿孩子去比较，其实这对孩子本身就是一种伤害。作为家长，无论孩子现在的成绩如何，都要给予孩子希望与鼓励，孩子会从你的信任中找到自信，并乐意因你对他的信任而刻苦学习，把自己潜在的天赋变为现实的才能。

例如说有一些孩子有时会突然对学习失去兴趣，成绩也会急剧下降。这个时候，老师和家长哪怕是轻微的怨言，都会挫伤孩子的学习积极性。

当孩子知道一次或两次考试失败就会失去父母和老师的信任时，不只对学习，甚至对学习以外的其他事情也会变得很糟糕。这时候无论如何批评都无济于事。父母需要做的是信任自己的孩子，暂时帮助他们忘掉学习的烦恼，对孩子所做的一切要大加赞扬：“妈妈相信你，你只要努力就会成功的。”些平时学习用功、成绩也相当不错的孩子，也不能保证每次考试都能得高分。

这时如果家长和老师只关心考试成绩而对孩子大加训斥，那么孩子就会变得垂头丧气，转而对学习失去信心。当孩子把考得不好的成绩拿回家时，家长往往会不由得大发脾气，指责孩子：“怎么才考这么点分？”这样的责骂往往会刺伤孩子的自尊心，以至于使他们在做别的事情时也显得不知所措。其实，考得不好受打击最大的是他本人，孩子会对自己能力不够感到内疚。

如果家长这时再火上浇油的话，只能使孩子的情绪更加低落，对自己完全失去信心。为了不使孩子对未来的希望破灭，为了使孩子感到未来不是梦，父母对孩子进行鼓励是非常重要的。

例如，当看到孩子通知书上的成绩不好时，父母对孩子成绩不佳就不应“且喜且忧”，而应以“有苦就有乐”来对待。父母与孩子一起为成绩的提高而高兴“一喜”是可以的，但对于讨厌学习的孩子无论如何不能反复表现出“—一忧”，这样会使孩子彻底失去信心，永远无法改变讨厌学习的心情。但如果以“有苦就有乐”的态度来对待孩子的成绩，比如说“妈妈也有过成绩不好的时候，有不好的地方也有好的地方”，这样往往能消除孩子因成绩不好所造成的心理负担和自卑感。

表扬、斥责往往是在与什么对象相对比之后才进行的呢。一般地，被认为不能成为“表扬”依据的“坏的分数”是什么呢？当然，这也是与什么进行比较之后才认为是“坏的”。

这恐怕是与班里的平均成绩或本人平时的成绩相比较，而得出的结论。然而，这种“坏的分数”决不能说就不能再成为“表扬的对象”。第一，上次如果取得了相当好的成绩，这次很可能下降了。

总而言之，得了满分之后，下次不可能再取得前一次那样的成绩。所以，不管取得多么“不好的分数如果这个孩子的成绩急剧下降，在设法对其进行鼓励的时候，也可以选择比这个分数更低的分数作为比较对象，鼓励孩子说：“你总是说不好、不好，可是这与去年这个时候相比，就看出不知好了多少。”孩子考得不好，学习受到挫折时，与其进行不高明的宽慰和鼓励，莫不如对孩子谈及与其状况相同的“相同者”，这样更容易被孩子所接受。即使孩子成绩不好也要说“下次努力”，使其把目光转向下一次机会，这是孩子的特权。

可是，总是因为成绩不好不断受到责备而厌学的孩子，就只看到眼前的事。每当考试结束后回家的时候，孩子便又提心吊胆，担心这次又将受到训斥。

这时如何引导有这种想法的孩子，父母的作用是非常重要的。为了使孩子对学习产生兴趣，大人有必要消除孩子从考场回来时的心理压力，让其把目光转向今后。当选手在比赛中出现错误时，有的教练即使想发火也绝对不发火，极力的忍耐着，而是对选手说“下一次努力就行了”。如果孩子情绪低落时，就对其说“这是下一次飞跃的充电期”。曾经讨厌学习的孩子一心想东山再起，如果硬拼一阵子，成绩也会迅速提高。

然而，一日到了某种程度，就会令人难以置信地突然停止了上升，完全陷入一种停滞状态。认识片面的孩子可能容易认为“不论如何努力，自己也就是这种程度”由于这种停滞，孩子又会再次回到讨厌学习的状态，这种情况并不少见。在心理学上称这种停滞状态为“起跳台”。

这作为下一个飞跃的开端，倒可以对此予以充分肯定，即是进一步前进的一个必然阶段。为了使你的孩子的潜能得到充分发挥，得到进步，父母请多给孩子一些赞赏吧！